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名师风采
国亚楠:亦师亦友中传递爱与温暖
文章来源:         发布时间:2016年07月05日 10:46:16
   把“转化后进生”当作最好的教育科研,全身心地投入到学生和教学中……对德州五中教师朱艳芳来说,这是她的日常工作,也是她最愿意做的事情。因为身为数学老师的她,理想便是:让灵动的生命因数学而精彩,因教育而升华。

  “转化后进生”是最好的教研项目

  朱艳芳接手过这样的学生。他每天的作业都完不成,并且每次都有层出不穷的理由:“今天忘带了”“昨晚没记作业,不知道作业是什么”“妈妈带我到姥姥家吃饭,回来太晚了”。

  严厉的批评,正义的说教,朱艳芳甚至连杀手锏也用上了,他的状况却无丝毫改观。怎么办?

  在与家长的交谈中,朱艳芳得知这个孩子从小就性格倔强,他认准的事,别人说什么也没用,家长也束手无策。她意识到,面对这个自我意识相当强的孩子,不能再重复先前的老路了。

  于是,朱艳芳尝试着和他聊天,鼓励他一定要挑战自己,成为一个令人刮目相看的人。

  刚开始,这位学生只是默不作声地听着,神情里有些不好意思。接下来的几次课和第一天差不多,唯一不同的是他的头越来越低。就这样,经过了一段时间的聊天,他自觉地从书包里拿出作业,有点难为情地小声说:“老师,我的作业。”朱艳芳看着工整而认真地笔迹,心里无比自豪。

  “转化后进生是最好的教育科研……这是一个复杂的工作,需要爱心、耐心和智慧之心。”朱艳芳说,真爱是付出,是关注,是倾听,往往老师一个不经意的动作或一句体贴入微的话语,却比批评更暖人心。孩子的心暖了,学习就更带劲儿了。

  倾情付出“盯”出学生好习惯

  俗话说:“一勤天下无难事”。作为班主任,要比别的教师多留心眼,多下功夫,舍得花时间,要时时细心观察学生情况,将他们发生的一切事务认真、妥善的处理。在这方面,朱艳芳一直要求自己“更勤快”,要勤于处理学生之间的大小事务,及时纠正学生每个看似不起眼的违规违纪行为。

  每天,朱艳芳都会强调校规校纪、班规班纪,并坚持与学生同时到校,几乎每个课间,她都盯在班里,为的是帮助他们养成良好的作息习惯和学习习惯。正是由于这些“勤”,她班里的学生都能做到严于律己,更没出现过一到周末、假期末就浮躁的现象。

  分层教学所有学生齐头并进

  数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性,为了使不同基础的学生在数学上得到不同的发展,在教学上,朱艳芳实行分层教学法,让每个学生都有事可做。

  根据实际情况,她对C类学生“低起点,补台阶,拉着走,多鼓励”,以期掌握最基本的基础知识;对B类学生则采用“慢变化,多练习,小步走,抓反馈”,以基础知识为主,将知识适当迁移,并协助优生一起督促学困生学习;对A类学生,她采用“小综合,主动走,促能力”,要求这部分学生不仅要掌握基本的基础知识,还要不断拓宽知识面,提高思维能力,并做好学困生的辅导老师。

  通过这样的分层教学,朱艳芳班里的A类学生,往往能在自主学习中通过“再创造”获得知识,类学生则在教师辅导和学C生带动下“学懂学会”,真正体现“全面发展”、“全体发展”的思想,班级的平均分也得以明显提高。(记者 王志强 通讯员 李新刚)

  
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